STATUT SZKOŁY -  załącznik nr 15

WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA

 

 

Szkolny System Oceniania w Zespole Szkół w Milanówku opracowany został na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r. (Dz. U. nr 29 z 2001 r.) ze zmianami w:

·         Rozporządzeniu  Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych

·         Rozporządzeniu  Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 28 kwietnia 2005 r. Dz.U. nr 74 poz. 649

·         Rozporządzeniu  Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 14 czerwca 2005 r. Dz.U. nr 108 poz. 905

  

Struktura szkolnego systemu oceniania osiągnięć uczniów obejmuje: 

I.                     Cele oceniania w szkole.

II.                   Zasady oceniania poznawczych i psychomotorycznych osiągnięć uczniów w        szkole.

III.                  Zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych.

IV.                Zasady oceniania zachowania ucznia.

V.                  Ogólne kryteria oceniania.

VI.                Sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów.

VII.               Zasady i sposoby wystawiania stopni szkolnych.

VIII.             Współpraca szkoły z rodzicami.

IX.                 Sposoby korygowania niepowodzeń szkolnych uczniów.

X.                   Ogólne procedury i metody monitorowania i ewaluacji szkolnego systemu oceniania.

 Rozdział I

 

Cele oceniania w szkole

 Ocenianie osiągnięć szkolnych ucznia jest procesem rozpoznawania przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu wiadomości i umiejętności w odniesieniu do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

 

Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

-          wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia,

-          informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz w postępach w tym zakresie,

-          określenie poziomu osiągnięć oraz postępów i możliwości ucznia,

-          kształtowanie postaw i zachowań pożądanych społecznie i posługiwanie się nimi we własnym działaniu,

-          motywowanie ucznia do dalszej pracy,

-          tworzenie przez nauczycieli, przy współpracy z rodzicami i uczniami, planów działań odpowiednich do rozpoznanej sytuacji ucznia,

-          umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej,

-          dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o specjalnych uzdolnieniach, postępach i trudnościach ucznia.

 

 

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

-          formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych  śródrocznych i rocznych  ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych  dodatkowych zajęć edukacyjnych,

-          ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

-          ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali i w formach przyjętych w naszej szkole,

-          przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

-          ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali (Rozdział II p.12),

-          ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

-          ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

  Rozdział II

  

Zasady oceniania poznawczych i psychomotorycznych osiągnięć uczniów w szkole

  

1.    Ocenianie ma charakter ciągły, a stopnie wystawiane są systematycznie, zgodnie z wewnątrzszkolnymi kryteriami oceniania.

 

2.    Nauczyciele w trakcie semestru nie mogą zmieniać zasad oceniania oraz wymagań programowych ustalonych na początku semestru. Zmiana wymagań programowych może nastąpić z początkiem następnego semestru.

 

3.    Wszyscy uczniowie oceniani są na podstawie tych samych kryteriów, z wyjątkiem sytuacji przewidzianych w § 6 ust. 1 (możliwość obniżenia wymagań edukacyjnych na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej) wspomnianego na wstępie Rozporządzenia MEN.

 

4.    W pierwszych dwóch tygodniach września nie wystawia się ocen niedostatecznych w klasach pierwszych.

 

5.    Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji według zasad ustalonych przez nauczyciela przedmiotu. Prawo to nie obejmuje prac klasowych, ustnych lekcji powtórzeniowych

 

6.    Uczniowie reprezentujący szkołę oraz uczestniczący w wycieczkach szkolnych do teatru (kina) z których powrót odbywa się w późnych godzinach popołudniowych zwolnieni są z obowiązku przygotowania się do lekcji dnia następnego (zwolnienie nie dotyczy prac klasowych).

 

7.    W przypadku  dłuższej  usprawiedliwionej  nieobecności (ponad 7 dni) uczeń ma 1 tydzień na nadrobienie zaległości i nie otrzymuje w tym czasie ocen niedostatecznych.

 

8.    Na ocenę osiągnięć dydaktycznych ucznia nie ma wpływu jego zachowanie, wygląd, światopogląd, status społeczny i wcześniejsze osiągnięcia szkolne.

 

9.    Brak uczniowskiego wyposażenia może  wpłynąć  na  ocenę  w sytuacjach uporczywie powtarzających się, zależnych od ucznia a uniemożliwiających prowadzenie procesu nauczania – uczenia się.

  

10.  Ocenianie jest tylko jednym z elementów procesu dydaktycznego i nie musi być stałą częścią każdej lekcji.

 

11.  Ocenianie ma na celu określenie postępów i osiągnięć ucznia, a nie karanie go za braki w opanowaniu wiedzy.

 

12.  W ocenianiu stosuje się pełną skalę stopni szkolnych słowną lub cyfrową:

 

§         celujący (cel)..........................    6

§         bardzo dobry (bdb).................     5

§         dobry (db)...............................    4

§         dostateczny (dst)....................    3

§         dopuszczający (dp)................     2

§         niedostateczny (ndst).............     1

W ocenianiu śródrocznym i rocznym nie dopuszcza się poszerzania skali ocen o „+” i „-”.

 

13.  Oceny są jawne dla ucznia i rodziców (prawnych opiekunów). Na ich prośbę powinny być uzasadnione.

 

14.  Uczeń informowany jest o ocenie w momencie jej wystawienia. Nauczyciel zobowiązany jest uzasadnić decyzję.

 

15.  Uczniowie otrzymują do wglądu sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne na lekcji przedmiotu. Prace pisemne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego. Prace te są do wglądu rodziców (prawnych opiekunów) u nauczyciela przedmiotu w ciągu całego roku szkolnego.

 

16.  Na początku roku szkolnego nauczyciele zapoznają uczniów z wymaganiami programowymi z przedmiotów, formami, metodami i sposobami sprawdzania wiedzy i umiejętności stosowanymi w szkole. Rodzice (prawni opiekunowie) mają wgląd do wymagań programowych.

 

17.    W trakcie procesu dydaktycznego nauczyciel powinien oceniać ucznia, uwzględniając jego:

-          wiedzę i umiejętności,

-          pracowitość i rzetelność (np. systematyczne wywiązywanie się z wszelkich prac zadawanych do domu),

-          samodzielność i odpowiedzialność za wyniki w nauce (np. aktywność na lekcjach, zainteresowanie podwyższaniem ocen),

-          nieobowiązkową działalność ucznia (np. prace na rzecz pracowni, referaty, pomoc w organizowaniu wycieczek, udział w konkursach, olimpiadach zawodach sportowych).

 

18.  Ocenę z przedmiotu wystawia nauczyciel uczący w danej klasie. Wyniki klasyfikacji śródrocznej i rocznej przedstawiają Radzie Pedagogicznej wychowawcy klas.

 

19.  Ocenianie, klasyfikowanie osiągnięć poznawczych i psychomotorycznych ucznia odbywa się dwukrotnie w ciągu roku szkolnego:

-          pierwszy semestr trwa od 1 września do ostatniego dnia nauki w danym roku kalendarzowym,

-          drugi semestr rozpoczyna się od pierwszego dnia nauki w styczniu  następnego  roku  kalendarzowego i trwa, dla klas I  II i III, zgodnie z zarządzeniem ministra.

 

20.  Warunkiem promowania ucznia do klasy programowo wyższej jest otrzymanie pozytywnych ocen ze wszystkich obowiązkowych przedmiotów nauczania.

 

21.  Uczeń, który uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem.

 

22.  Uczeń nieklasyfikowany może zdawać egzamin klasyfikacyjny zgodnie z procedurą przyjętą w szkole (wg zasad określonych w rozdz. III).

 

23.  Uczniowi przysługuje prawo do egzaminu poprawkowego  (wg zasad określonych w rozdz. III).

 

24.  Uczeń lub rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że śródroczna lub roczna  ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Procedura postępowania w takim przypadku zawarta jest w rozdziale III.

 

Rozdział III

 

Zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych oraz sprawdzianów ustalających ocenę klasyfikacyjną roczną  wystawioną niezgodnie z przepisami prawa.

  

I.  Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego zmieniającego ocenę roczną.

 

1.    Prawo do egzaminu poprawkowego przysługuje uczniowi klas I – III, który otrzymał jedną ocenę niedostateczną z obowiązkowych przedmiotów nauczania. W wyjątkowych, indywidualnie rozpatrywanych  przypadkach,  Rada  Pedagogiczna  może  wyrazić  zgodę  na  egzamin  poprawkowy z drugiego przedmiotu.

 

2.    Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub rodzica (opiekuna) w ostatnim tygodniu ferii letnich w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. Prośba o egzamin poprawkowy składana jest w ostatnim tygodniu nauki przed ostatnim posiedzeniem rady klasyfikacyjnej.

 

3.    Egzamin obejmuje treści kształcenia z danego przedmiotu zrealizowane w ciągu całego roku szkolnego. Uczeń ma obowiązek odebrać wymagania egzaminacyjne od nauczyciela do ostatniego dnia nauki szkolnej, potwierdzając to podpisem

 

4.    Egzamin przeprowadzany jest w formie pisemnej i ustnej. Uczeń może korzystać podczas egzaminu z wyposażenia przygotowanego przez komisję. Z wychowania fizycznego, informatyki i technologii informacyjnej egzamin przeprowadza się przede wszystkim w formie ćwiczeń i zadań praktycznych.

 

5.    Czas trwania egzaminu pisemnego wynosi co najmniej 45 minut i jest zależny od specyfiki zajęć edukacyjnych.

 

6.    Zadania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel uczący danego przedmiotu na trzy dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej podsumowującej rok szkolny; wymagana jest pisemna opinia innego nauczyciela szkoły danego lub pokrewnego przedmiotu. Zadania egzaminacyjne zatwierdza dyrektor szkoły.

 

7.    Komisję egzaminacyjną powołuje dyrektor szkoły.

 

8.    W skład komisji wchodzą:

- dyrektor lub wicedyrektor szkoły - jako przewodniczący,

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator,

- nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu - jako członek komisji.

Nauczyciel-egzaminator  może  być  zwolniony  z  udziału  w  pracach  komisji  na  własną  prośbę  lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim wypadku dyrektor szkoły powołuje na egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne w tej lub innej szkole w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

 

9.    Pisemną pracę ucznia  i odpowiedź ustną oceniają wspólnie członkowie komisji. O ocenie ostatecznej decydują członkowie komisji biorąc pod uwagę  wyniki z obydwu części egzaminu.

 

10.  Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie uzyskuje promocji i powtarza klasę.

 

11.  Na dokumentację egzaminu składa się:

-          protokół zawierający informację o przedmiocie, dane ucznia, formę egzaminu, dane osobowe komisji, termin egzaminu, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję wraz z jej uzasadnieniem,

-          zadania egzaminacyjne wraz z pisemną pracą ucznia i zwięzłą informacją o ustnych odpowiedziach.

Protokół stanowi załącznik arkusza ocen.

 

12.  Uczeń, który z udokumentowanych i uzasadnionych przyczyn losowych nie mógł w wymaganym terminie przystąpić do egzaminu poprawkowego, może przystąpić do niego w najbliższym możliwym terminie określonym przez dyrektora szkoły.

  

 II.  Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego

 

1.    Egzamin klasyfikacyjny może zdawać:

a.     Uczeń, u którego, z powodu nieobecności przekraczających połowę czasu przeznaczonego na zajęcia w szkolnym planie nauczania, brak jest podstaw do ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,

b.    uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok oraz uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą.

c.     uczeń zmieniający klasę lub szkołę, w celu wyrównania różnic programowych,

 

2.    Egzamin odbywa się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), złożoną do dyrektora szkoły najpóźniej na 2 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej

a.     w przypadku nieobecności usprawiedliwionych, wyrównywania różnic programowych lub indywidualnego toku nauki – po ustaleniu terminu z dyrektorem szkoły,

b.    w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionych – po wyrażeniu zgody przez radę pedagogiczną i ustaleniu terminu z dyrektorem szkoły.

 

3.    Egzamin obejmuje treści kształcenia zrealizowane w ciągu całego roku szkolnego.

 

4.    Egzamin przeprowadzany jest w formie pisemnej i ustnej.  Uczeń  może  korzystać  podczas  egzaminu z wyposażenia przygotowanego przez komisję. Z wychowania fizycznego, technologii informacyjnej i informatyki, egzamin przeprowadza się przede wszystkim w formie ćwiczeń i zadań praktycznych.

 

5.    Czas trwania egzaminu pisemnego wynosi co najmniej 45 minut i jest zależny od specyfiki zajęć edukacyjnych.

 

6.    Zadania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel uczący danego przedmiotu nie później niż na trzy dni przed egzaminem; wymagana jest pisemna opinia innego nauczyciela szkoły danego lub pokrewnego przedmiotu.

 

7.    Komisję egzaminacyjną powołuje dyrektor szkoły.

 

8.    W skład komisji wchodzą:

-           nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator,

-           nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu jako członek komisji.

 

9.    Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 1 pkt b, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

-           dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako  przewodniczący komisji,

-           nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

 

10.  Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

 

11.  Pisemną pracę ucznia oceniają wspólnie członkowie komisji. O ocenie ostatecznej decydują członkowie komisji biorąc pod uwagę obie części egzaminu.

 

12.  Uczeń, który nie zdał lub nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wymaganym terminie  otrzymuje roczną ocenę niedostateczną.

 

13.  Na dokumentację egzaminu składa się:

-          protokół zawierający informację o przedmiocie, dane ucznia, formę egzaminu, nazwiska członków komisji, termin egzaminu, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję wraz z jej uzasadnieniem,

-          zadania egzaminacyjne wraz z pisemną pracą ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.

Protokół dołącza się do arkusza ocen ucznia.

 

14.  Uczeń, który z udokumentowanych i uzasadnionych przyczyn losowych nie mógł w wymaganym terminie przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego, może przystąpić do niego w najbliższym możliwym terminie określonym przez dyrektora szkoły.

 

15.  W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

 

16.  Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem  pkt III.

  

III.  Zasady postępowania w przypadku stwierdzenia wystawienia rocznej oceny  z zajęć edukacyjnych lub zachowania niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

 

1)        W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

a.       w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

b.       w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

2)        Termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt.1a, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

3)        W skład komisji wchodzą:

a.       w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej  z zajęć edukacyjnych:

-            dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

-            nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

-            dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

 

b.       w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej  zachowania:

-            dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

-            wychowawca klasy,

-            wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

-            pedagog,

-            psycholog,

-            przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

-            przedstawiciel rady rodziców.

4)        Nauczyciel, o którym mowa w pkt 3 (podpkt a), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

 

5)        Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem pkt I podpunkt 1.

  

6)        Na dokumentację składa się:

a.       w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

 

-            protokół zawierający informację o przedmiocie, dane ucznia, formę sprawdzianu, dane osobowe komisji, termin egzaminu, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję ze zwięzłą informacją o ustnych odpowiedziach ucznia,

-            zadania (pytania) sprawdzające,

-            pisemne prace ucznia,

 

b.       w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

-            protokół zawierający informację o uczniu, wynik głosowania, dane osobowe komisji, termin posiedzenia komisji, ustaloną ocenę przez komisję wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

7)        Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 1 pkt a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora.

8)        Powyższe przepisy stosuje się odpowiednio w  przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

  Rozdział IV

 

Zasady oceniania zachowania ucznia

  

1.       Ocena zachowania uwzględnia funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym oraz przestrzeganie ogólnie przyjętych norm etycznych określonych w programie wychowawczym szkoły.

2.       Ocenianiu podlega postawa ucznia w zakresie związanym z rozwojem osobowości, relacji międzyludzkich, motywacji i obowiązków szkolnych zgodnie z kryteriami przyjętymi do stosowania w szkole.

3.       Ocenę semestralną i roczną z  zachowania ustala się według następującej skali ocen: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

4.       W procesie oceniania zachowania ucznia aktywny udział biorą wychowawcy, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice i uczniowie.

5.       Uwagi o zachowaniu są rejestrowane w dzienniku szkolnym.

6.       Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:

-          oceny z zajęć edukacyjnych,

-          promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

7.       Ocenę z zachowania wystawia wychowawca najpóźniej 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Propozycję ocen wychowawca wywiesza w pokoju nauczycielskim.

8.       Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem rozdziału III pkt III .

9.       W uzasadnionych sytuacjach uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) mają prawo odwołać się od wystawionej oceny do dyrektora szkoły. Termin odwołania i procedury postępowania określone są w rozdziale III pkt III.

 

ZACHOWANIE	KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA
WZOROWE	Ocenę otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dobrą, a ponadto : -          systematycznie i wzorowo pełni funkcje w samorządzie szkolnym; -          samodzielnie podejmuje działania na rzecz szkoły i środowiska; -          reprezentuje szkołę (np. w konkursach artystycznych, zawodach sportowych lub organizacjach młodzieżowych).
BARDZO DOBRE	Ocenę otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dobrą, a ponadto : -          pełni funkcje w organizacjach klasowych -          reprezentuje klasę w konkursach i rozgrywkach szkolnych -          wykazuje inicjatywę na forum klasy
DOBRE	Ocenę otrzymuje uczeń, który:: -          ma  co najwyżej 10  godzin  nieobecności nieusprawiedliwionych; -          na lekcje spóźnia się sporadycznie; -          nie narusza regulaminów szkolnych; -          nie utrudnia prowadzenia lekcji; -          zachowuje się i wyraża kulturalnie na terenie szkoły i poza nią; -          ubiera się schludnie; -          szanuje prawa innych, jest koleżeński, pomaga innym; -          szanuje mienie szkoły, dba o czystość i estetykę szkoły i jej otoczenia; -          na prośbę nauczyciela czynnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych
POPRAWNE	Ocenę otrzymuje uczeń, który:: -          ma do 20 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych w semestrze i nieliczne spóźnienia; -          sporadycznie narusza regulaminy szkolne i ma nieliczne uwagi w dzienniku szkolnym dotyczące złego zachowania; -          zauważa i poprawia swoje błędy; -          zachowuje się i wyraża kulturalnie na terenie szkoły i poza nią; -          szanuje mienie szkoły, dba o czystość i estetykę szkoły i jej otoczenia; -          szanuje prawa innych, jest koleżeński, pomaga innym; -          ubiera się schludnie; -          biernie uczestniczy w uroczystościach szkolnych;
NIEODPOWIEDNIE	Ocenę otrzymuje uczeń, który:: -          nie usprawiedliwia na czas nieobecności i ma do 30 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze (bez względu na inne zasługi); -          często narusza regulaminy szkolne; -          zasady tolerancji stosuje wybiórczo; -          często zachowuje się i wyraża niekulturalnie, a na uwagi nie reaguje; -          nie bierze udziału w uroczystościach szkolnych; -          pali papierosy na terenie szkoły, podczas wycieczek lub imprez szkolnych (przy dwóch uwagach w dzienniku uczeń otrzymuje tę ocenę bez względu na inne zasługi);
NAGANNE	Ocenę otrzymuje uczeń, który:: -          ma ponad 30 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych w semestrze(bez względu na inne zasługi); -          drastycznie narusza regulaminy szkolne przez picie alkoholu, używanie lub rozprowadzanie narkotyków, wybryki chuligańskie lub czyny podlegające przepisom prawa karnego.

  

 

10.   W przypadku oceny nagannej wychowawca rozpoczyna procedurę prowadzącą do skreślenia ucznia z listy uczniów.

11.   Oceną wyjściową do ustalenia semestralnej lub rocznej oceny zachowania jest ocena – dobre.

12.   W przypadku naruszania regulaminów szkolnych poprzez palenie tytoniu w szkole, na wycieczce lub imprezie szkolnej oraz nieprzestrzegania zasady zmiany obuwia na terenie szkoły uczeń może być zobowiązany do wykonania prac porządkowych na terenie szkoły.

13.   Naprawa zniszczonego mienia nie stanowi kary, a jest obowiązkiem ucznia.

14.   Uczeń, który znajduje się pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających (narkotyków, leków itp.)jest przekazywany pod opiekę rodziców lub opiekunów prawnych, a w razie niemożności nawiązania kontaktu z rodzicami lub odmowy współpracy z ich strony, przekazuje się ucznia właściwym służbom porządkowym.

15.   Uczeń (lub jego rodzice) ma obowiązek dostarczyć usprawiedliwienie swojej nieobecności na najbliższej lekcji wychowawczej, na której jest obecny. Niedotrzymanie ww. terminu powoduje, iż nieobecność pozostaje nieusprawiedliwiona.

16.   Uczeń, który drastycznie naruszył regulaminy szkolne, podlega indywidualnej  i natychmiastowej ocenie Rady Pedagogicznej, która może ustalić karę, aż do usunięcia ze szkoły włącznie wg. zasad określonych w Regulaminie ucznia (załącznik 14).

 

 

Rozdział V

 

Ogólne kryteria oceniania

  

1.       Szkolny system oceniania powinien uwzględniać:

1)          oceny z prac pisemnych,

2)          oceny z odpowiedzi ustnych,

3)          oceny uwzględniające wkład pracy uczniów (np. na zajęciach wf),

4)          oceny wynikające z zastosowania kryteriów społeczno-wychowawczych.

 

2.       Podczas oceniania ucznia powinno się uwzględniać wymagania podstawowe oraz rozszerzające opracowane przez nauczycieli lub komisje przedmiotowe.

 

3.       Wymagania podstawowe powinny obejmować treści najbardziej przystępne, najprostsze i uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia, bezpośrednio użyteczne.

 

4.       Wymagania rozszerzające powinny obejmować treści umiarkowanie przystępne, bardziej złożone i mniej typowe oraz treści trudne do opanowania i twórcze naukowo.

 

 Rozdział VI

 

Sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów

 

1.       Osiągnięcia ucznia sprawdzane są zgodnie z zasadami pomiaru dydaktycznego.

 

2.       Formy i metody sprawdzania i oceniania:

a)          test kompetencji,

b)          odpowiedź ustna,

c)          dyskusja,

d)          zadanie domowe,

e)          kartkówka,

f)            klasówka

a)          test,

b)          wypracowanie,

c)          rozwiązywanie zadań.

g)          referat

h)          praca w grupach,

i)            praca indywidualna,

j)            praca pozalekcyjna, np. konkursy, olimpiady, koła zainteresowań itp.

k)          testowanie sprawności fizycznej,

l)            ćwiczenia praktyczne,

m)        ćwiczenia laboratoryjne,

n)          pokaz,

o)          prezentacje indywidualne i grupowe,

p)          prace projektowe,

q)          opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych,

r)           wytwory pracy własnej ucznia,

s)          obserwacja postępów ucznia,

t)           aktywność na zajęciach.

 

3.       Klasówka jest formą sprawdzania wiadomości obejmującą program nauczania ostatniego działu danego przedmiotu lub od kilku do kilkunastu tematów lekcji, przeprowadzaną wg następujących zasad:

a)          o planowanej klasówce nauczyciel informuje uczniów co najmniej na tydzień przedtem, wpisując jej temat do dziennika lekcyjnego,

b)          klasówkę poprzedza lekcja powtórzeniowa, utrwalająca wiadomości, bez wystawiania ocen, (można nagradzać oceną)

c)          praca klasowa powinna zawierać pytania i zadania na poziomie podstawowym i rozszerzonym

d)          w ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone dwie klasówki, przy czym nie więcej niż jedna dziennie,

e)          trzecia klasówka może odbyć się po uzgodnieniu z uczniami,

f)            klasówka z danego przedmiotu może być przeprowadzona pod warunkiem oddania i omówienia poprzedniej klasówki,

g)          termin oddania prac pisemnych nie może przekroczyć 21 dni,

h)          naruszenie postanowień punktu 7 oznacza, że nauczyciel nie może z pracy pisemnej wystawić oceny niedostatecznej.

 

4.       Kartkówka jest krótką formą bieżącego sprawdzania wiadomości obejmującą program nie więcej niż ostatnich dwóch tematów, bez wcześniejszego informowania o niej uczniów i bez względu na wpisane na ten dzień klasówki.

 

5.       Odpowiedzi ustne:

 

a)          dotyczą bieżącego materiału

b)          obejmują większy zakres materiału po uprzedzeniu ucznia.

 

6.       Lekcje powtórzeniowe, na których wystawia się oceny, traktowane są jak prace klasowe i powinny być przeprowadzane wg zasad jak w ust. 3.

7.       Uczeń, któremu udowodniono ściąganie otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy.

 Rozdział VII

 

Zasady i sposoby wystawiania stopni szkolnych

 

1.       Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który rozwiązuje zadania unikatowe, oryginalne lub wykraczające poza program nauczania oraz posługuje się niekonwencjonalnymi metodami rozwiązywania zadań.

 

2.       Ocenę dobrą lub bardzo dobrą otrzymuje uczeń za spełnienie wymagań rozszerzających.

 

3.       Ocenę dopuszczającą lub dostateczną otrzymuje uczeń za spełnienie wymagań podstawowych.

 

4.       Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymogów na ocenę dopuszczającą.

 

5.       Jeżeli w pracy kontrolnej zastosowano skalę punktową, punkty powinny być przeliczane na stopnie szkolne w następujący sposób:

 

Uzyskane punkty w %	Stopień
98 – 100	celujący
90 – 97	bardzo dobry
75 – 89	dobry
56 – 74	dostateczny
40 – 55	dopuszczający
mniej niż 40	niedostateczny

  

6.       Ocenę niedostateczną z kontrolnej pracy pisemnej można wystawić nieobecnemu uczniowi, jeżeli:

1)          uczeń nie usprawiedliwił swojej nieobecności,

2)          uczeń usprawiedliwił swoją nieobecność u nauczyciela przedmiotu, ale z powodów nieusprawiedliwionych nie zgłosił się na poprawę w terminie ustalonym przez nauczyciela – uczeń traci prawo do poprawy.

 

7.       Oceny w dzienniku szkolnym:

Zapisywane są w trzech rubrykach:

a)          oceny z prac powtórzeniowych (np. klasówka, ustna lekcja powtórzeniowa),

b)          oceny za sprawdziany bieżące (np. kartkówka, odpowiedź ustna, praca domowa),

c)          oceny za  pracę ucznia na lekcji oraz za prace na rzecz pracowni, referaty, udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych itp..

8.       W ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-”.

 

9.       W trzeciej rubryce dziennika, oprócz stopni szkolnych, mogą się pojawiać wyłącznie zapisy:  „+”,  „-”, „nb” – nieobecny, „np” – nieprzygotowany.

 

10.   Przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej, nauczyciel powinien przede wszystkim brać pod uwagę oceny (np. najczęściej powtarzające się) zdobyte za wiedzę i umiejętności określone w programie, a sprawdzane za pomocą pisemnych prac kontrolnych i ustnych odpowiedzi (ust. 7 pkt 1), jednocześnie odwołując się do ocen opisanych w ust. 7 pkt 2 i 3. 

 

11.   Przewidywane oceny śródroczne i roczne ustalane są przez nauczycieli na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. W przypadku proponowanej oceny śródrocznej, nauczyciel zobowiązany jest wystawić oceny niedostateczne na dwa tygodnie przed posiedzeniem RP. Jeżeli nauczyciel nie zaproponował uczniowi oceny niedostatecznej w tym terminie ocena  ta nie może być wystawiona jako ocena śródroczna lub roczna. Wszystkie inne proponowane oceny mogą ulec zmianie. O warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej decyduje nauczyciel przedmiotu.

 

12.   Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.

 

13.   Ocena śródroczna jest oceną informacyjną.

 

14.   Sporadyczne, jednostkowe niepowodzenia ucznia nie mogą rzutować na całościową ocenę śródroczną lub roczną.

 

15.   W przypadku poprawiania oceny z pracy pisemnej i uzyskaniu oceny niższej, brane są pod uwagę obie oceny.

 

16.   Ocena roczna powinna uwzględniać osiągnięcia edukacyjne ucznia z dwóch semestrów danego roku szkolnego.

 

17.   Ocena roczna z przedmiotu kończącego się w danym roku szkolnym jest oceną ostateczną z tego przedmiotu.

 

18.   Oceny śródroczne (roczne) są wystawiane w terminie ustalonym każdorazowo przez dyrekcję szkoły nie później jednak niż na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

 

 

 

Rozdział VIII

 

Współpraca szkoły z rodzicami

 

1.       Wychowawca klasy zobowiązany jest do powiadamiania rodziców o osiągnięciach i niepowodzeniach uczniów w formie ustnej lub pisemnej.

 

2.       Rodzice uczniów szczególnie wyróżniających się w nauce i zachowaniu otrzymują list pochwalny lub list gratulacyjny.

 

3.       Rodzice zobowiązani są do systematycznych kontaktów z nauczycielami i wychowawcą.

 

4.       W ciągu semestru odbywają się dwie wywiadówki i co najmniej jeden dzień otwarty w terminach ustalonych przez dyrektora szkoły.

 

5.       Wychowawcy zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów) o przewidywanych ocenach śródrocznych (rocznych) na spotkaniach organizowanych przez szkołę na dwa tygodnie przed wystawieniem ocen.

 

 Rozdział IX

 

Sposoby korygowania niepowodzeń szkolnych uczniów

  

1.       Uczeń, który osiąga słabe wyniki w nauce, nie robi postępów, ma prawo zwrócić się do nauczyciela przedmiotu i wychowawcy o pomoc.

 

2.       Nauczyciel jest zobowiązany udzielić uczniowi wskazówek, w jaki sposób może uzupełnić wiedzę.

 

3.       Uczeń może prosić nauczyciela o powtórne wytłumaczenie tematu, pomoc w jego zrozumieniu.

 

4.       Nauczyciel ponownie sprawdza postępy ucznia, motywując go do dalszego wysiłku i stosuje te same zasady oceniania. Uczeń ma prawo:

 

1)          jeden raz poprawiać pracę pisemną w terminie ustalonym przez nauczyciela, jeżeli:

a)          uzyskany wynik pierwszej pracy jest dla ucznia niezadowalający,

b)          uczeń był nieobecny na pracy pisemnej i nieobecność tę usprawiedliwił u nauczyciela przedmiotu.

2)          odpowiadać ustnie z określonej partii materiału.

 

5.       Ponowne sprawdzenie postępów w nauce uczniów słabych nie może odbywać się kosztem reszty klasy

  

 Rozdział X

 

Ogólne procedury i metody monitorowania i ewaluacji szkolnego systemu oceniania

 

 

1.            Ewaluacja osiągnięć szkolnych jest procesem wartościowania efektów pracy nauczyciela i ucznia wraz ze wskazaniem kierunków usprawnień w planowaniu oraz organizowaniu procesu nauczania – uczenia się.

 

2.            Celem ewaluacji jest:

1)          oszacowanie stopnia posiadanej przez uczniów wiedzy i umiejętności przed rozpoczęciem procesu kształcenia (diagnozowanie dydaktyczne),

2)          ocena stopnia przyswojenia przez uczniów wiadomości oraz umiejętności z zakresu badanego cyklu kształcenia,

3)          możliwość analizy procesu dydaktycznego pod kątem wypracowania czynności modernizujących konstruowanie szkolnych systemów kształcenia,

4)          diagnoza osiągnięć szkolnych uczniów.

 

3.            Procedury i metody monitorowania:

1)          komisje przedmiotowe przygotowują pytania do testów na danym etapie kształcenia,

2)          powołana komisja konstruuje test osiągnięć szkolnych,

3)          badanie poziomu wiadomości i umiejętności uczniów następuje w czasie:

a)          na początku kształcenia (I klasa – wrzesień),

b)          w trakcie procesu dydaktycznego (koniec klasy I i II – po wystawieniu ocen rocznych).

4)          egzamin maturalny jest ostatnim etapem diagnozowania osiągnięć uczniów.

 

4.            Analiza wyników badań przeprowadzana jest przez dyrekcję szkoły.

 

5.            O poziomie efektywności kształcenia dyrektor informuje radę pedagogiczną.

  

Sprawy nie ujęte w niniejszym dokumencie rozstrzyga dyrektor szkoły.