PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY

                 

                      

Spis treści:

 

1.      Misja

2.      Cele wychowawcze

3.      Szczegółowy program oddziaływań wychowawczych

a)      Zadania:

-          Dyrektora szkoły

-          Rady pedagogicznej

-          Wychowawców klas (z obowiązkową tematyką lekcji wychowawczych)

-          Nauczycieli przedmiotów

-          Pedagoga szkolnego

-          Zespół wychowawczy

-          Samorządu uczniowskiego i rzecznika praw ucznia

-          Rodziców

b)     Tradycje i uroczystości szkolne

c)      Współpraca ze środowiskiem lokalnym

d)     Harmonogram działań doraźnych

e)      Regulaminy

f)       Uwagi końcowe

 

 

Misja szkoły

 

1.

Szkoła kształtuje obywatela, Europejczyka, człowieka ogólnie wykształconego i kulturalnego, przygotowanego do życia w dynamicznie rozwijającym się świecie.

 

                                                                         2.

Każdy członek społeczności szkolnej, od kadry kierowniczej i nauczycieli poprzez uczniów wraz z rodzicami, aż do pozostałych pracowników szkoły, jest człowiekiem wolnym, który świadomie wstąpił do tej społeczności i zdecydował się na jej współtworzenie, ponosi odpowiedzialność za dokonywane wybory.

 

                                                              3.

Wychowanie stanowi integralną całość z nauczaniem i jest zasadniczym zadaniem szkoły i jej pracowników.

 

                                                              4.

Pierwszymi wychowawcami dzieci są rodzice. Nauczyciele wspierają rodziców w procesie wychowania.

 

 5.

W wychowaniu szkoła za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki, respektując godność osoby ludzkiej.

 

 6.

Szkoła przygotowuje do samodzielnego podejmowania zadań w życiu społecznym i publicznym kraju. Pozostawia uczniom pełną swobodę wyborów politycznych i światopoglądu.

 

 

 

 

Cele wychowawcze szkoły

 

 

Uczeń powinien nabywać w szkole umiejętności zawarte w trzech obszarach:

-          społecznym, naukowym i kulturowym;

 

 

W sferze społecznej uczeń powinien:

 

-          aktywnie i swobodnie poruszać się we współczesnym świecie;

 

-          czuć się członkiem społeczności regionalnej, obywatelem swojego kraju i Europejczykiem;

 

-          stosować procedury demokratyczne;

 

-          postrzegać wolność jako dobro własne, a jednocześnie w równym stopniu przynależne innym ludziom;

 

-          rozumieć istotę odpowiedzialności prawnej i moralnej;

 

-          realizować własne plany i marzenia, wykazując przy tym humanistyczną wrażliwość w relacjach z otoczeniem;

 

-          zachowywać się z godnością w szkole i w miejscach publicznych jak przystało na młodzież szanującą godność własną, rodziny i szkoły;

 

-          podejmować decyzje i brać odpowiedzialność za własne działania;

 

-          wyrażać i uzasadniać własne zdanie oraz aktywnie słuchać i szanować opinie innych;

 

-          odróżniać opinie od faktów, a także rozwiązywać konflikty i negocjować;

 

-          brać udział w pracach na rzecz innych, życzliwie nieść pomoc potrzebującym;

 

-          przyjmować właściwe postawy wobec zagrożeń i patologii społecznych;

 

-          rozwijać samorządność uczniowską;

 

 

W sferze naukowej uczeń powinien nabywać następujących umiejętności:

 

-          znaleźć potrzebne informacje, korzystając z dostępnych źródeł;

 

-          posiąść umiejętności kluczowe z poszczególnych przedmiotów, aby sprostać wymaganiom na dalszym etapie edukacji;

 

-          opanować język obcy tak, aby skutecznie porozumiewać się w innym kraju i korzystać z mediów;

 

-          kształtować umiejętności wyznaczania celów życiowych;

 

-          kształtować aktywność fizyczną;

 

 

W sferze kulturowej uczeń powinien:

 

-          poznawać tradycje szkoły, regionu i kraju;

 

-          kształtować umiejętność odbioru różnych form kultury;

 

-          dbać o czystość i poprawność języka ojczystego;

 

 

 

 

 

Szczegółowy program oddziaływań wychowawczych

 

 

Zadania :

 

Dyrektor szkoły:

 

-          organizuje, nadzoruje i kontroluje pracę wychowawcy w szkole;

 

-          współpracuje ze wszystkimi podmiotami działań pedagogicznych w szkole;

 

-           kontroluje przestrzeganie „prawa wewnątrzszkolnego”;

 

-          diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców wobec szkoły;

 

-          współpracuje z Samorządem Uczniowskim i Rzecznikiem Praw Ucznia w rozwiązywaniu konfliktów dotyczących spraw uczniów i nauczycieli;

 

-          współpracuje z Radą Rodziców w zakresie tworzenia planów pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;

 

-          współpracuje z Radą Rodziców w zakresie pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów;

 

-          podejmuje decyzje o zatrudnieniu osób wspomagających program wychowawczy szkoły (pedagoga, psychologa);

 

-          powołuje szkolny zespół wychowawczy, którego skład i kompetencje określa regulamin (załącznik nr 19)

 

 

 

       

Rada Pedagogiczna:

 

-          diagnozuje sytuację wychowawczą w szkole;

 

-          określa zapotrzebowanie klas na konkretne programy profilaktyczne;

 

-          proponuje zmiany w zatwierdzonych planach pracy dydaktycznej, wychowawczej

                  i opiekuńczej;

 

-          ocenia stan wychowania i dydaktyki w szkole;

 

-          prognozuje potrzeby szkoły w zakresie oddziaływań wychowawczych;

 

 

 

 

 

Wychowawca klasowy

 

      Wychowawca wspiera rodziców w procesie wychowania i nie ponosi całkowitej odpowiedzialności za działania postawy uczniów.

 

   Wychowawca ma obowiązek:

 

-           poznawać możliwości i zainteresowania uczniów;

 

-          otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka, poznać środowisko rodzinne;

 

-          interesować się postępami uczniów w nauce, udzielać pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń;

 

-          inspirować i organizować działania w zespole klasowym;

 

-          planować i realizować wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego;

 

-          uczestniczyć w rozwiązywaniu konfliktów w społeczności uczniowskiej;

 

-          ustalać z zespołem klasowym treść i tematykę lekcji wychowawczych;

 

-          utrzymywać stały kontakt z rodzicami i odbywać systematyczne spotkania w celu analizy postępów i sytuacji wychowawczych;

 

-          współpracować z pedagogiem i psychologiem szkolnym i innymi specjalistami w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów;

 

-          współpracować z nauczycielami uczącymi w klasie;

 

-          informować uczniów o możliwościach kontynuowania nauki i podjęcia pracy;

 

-          kształtować stosunki między uczniami na zasadach życzliwości i współdziałania;

 

-          kształtować u uczniów poczucie odpowiedzialności za ład, czystość i estetykę;

 

-          uczyć podstawowych norm kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach życiowych;

 

-          realizować w poszczególnych klasach obowiązkową tematykę godzin wychowawczych;

 

 

 

Obowiązkowa tematyka lekcji wychowawczych

 

1.      Jak się uczyć? – sztuka uczenia się.

2.      Sposób na sukces w szkole.

3.      Jak radzić sobie ze stresem (sposoby radzenia sobie ze stresem).

4.      Moje miejsce w grupie.

5.      Jak zapobiegać narkomanii.

6.      Współczesny nastolatek – jaki jest? Pragnienia, oczekiwania, obowiązki.

7.      Kształtowanie postaw świadomego wyboru i odpowiedzialności za zdrowie własne i innych.

8.      Cele życiowe – określanie i planowanie bliższej i dalszej przyszłości. Jak wybierać?

9.      Patologia wśród młodzieży.

10.  Tolerancja i agresja.

11.  Polacy a Unia Europejska.

12.  Asertywność – sztuka bycia sobą.

13.  Rozwiązywanie problemów.

14.  Światopogląd.

15.  Problemy dojrzewania płciowego. Edukacja seksualna.

16.  Sekty.

17.  Jak unikać konfliktów w szkole?

18.  Zachowanie w miejscach publicznych i szkole. Kultura zachowania i języka.

19.  Kultura masowa.

20.  Rozwiązywanie konfliktów (rodzice a dzieci).

21.  Omówienie przepisów BHP.

22.  Zapoznanie z aktami prawnymi funkcjonującymi w szkole.

23.  Informacja o kursach organizowanych przez wyższe uczelnie.

24.  Zagrożenia współczesnego świata.

25.  Ekologiczne problemy środowiska.

26.  Kultura, obyczaje oraz tradycje narodowe i regionalne.

27.  Zainteresowania młodzieżowe – moje hobby, prezentacje własnych zbiorów i zainteresowań.

28.  Idealny nauczyciel i wychowawca.

29.  Idealny uczeń.

30.  Subkultury wśród młodzieży.

31.  Sztuka zdawania egzaminów.

32.  Integracja zespołu klasowego.

33.  Umiejętność dokonywania samooceny.

34.  Zasady prawidłowego komunikowania się.

35.  Działalność na rzecz innych.

36.  Negocjowanie.

 

 

Nauczyciel

 

Każdy nauczyciel powinien:      

 

-          uczestniczyć w realizacji zadań wychowawczych szkoły;

 

-          współpracować z wychowawcą klasy w realizacji zadań wychowawczych klasy;

 

-          informować wychowawcę klasy o wszystkich problemach uczniów związanych z postępami w nauce i zachowaniu;

 

-          uczestniczyć w imprezach szkolnych;

 

-          wspierać pracę uczniów uzdolnionych z danego przedmiotu, przygotowywać do konkursów i olimpiad;

 

-          prowadzić konsultację dla uczniów i rodziców;

 

-          udzielać pomocy uczniom słabym w danym przedmiocie;

 

 

 

Pedagog szkolny

 

Pedagog szkolny ma obowiązek:

 

-          wspomagać pracę wychowawcy klasy;

 

-          diagnozować środowisko wychowawcze;

 

-          analizować ankiety w szkole;

 

-          prowadzić programy profilaktyczne z zakresu wychowania zdrowotnego i profilaktyki uzależnień;

 

-          uczestniczyć w zajęciach klasowych, wycieczkach, wyjazdach, biwakach;

 

-          współpracować z rodzicami wszystkich uczniów wymagających szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki;

 

-          wspólnie z Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczno i Służbą Zdrowia organizować spotkania z lekarzami i specjalistami z różnych dziedzin wspomagania rozwoju uczniów;

 

-          na prośbę nauczyciela lub wychowawcy kierować uczniów potrzebujących do Poradni Pedagogiczno-Pszychologicznych (przygotowuje dokumentację);

 

-          zdawać sprawozdanie z działań pedagogicznych prowadzonych w szkole na podsumowujących posiedzeniach Rady Pedagogicznej;

 

 

 

Zespół  wychowawczy

 

Zespół wychowawczy :

 

-          wspomaga pracę wychowawcy klasowego i nauczycieli,

-          zapoznaje się z przyczynami niepowodzeń szkolnych ucznia, jego złej frekwencji oraz ewentualnymi jego wykroczeniami regulaminowymi ,

-          opiniuje i przedstawia wnioski Radzie Pedagogicznej,

 

 

Pedagog szkolny

 

Pedagog szkolny ma obowiązek:

 

-          wspomagać pracę wychowawcy klasy;

-           

 

Samorząd uczniowski

 

Samorząd uczniowski:

 

-          działa w oparciu o własny statut (będący załącznikiem do statutu szkoły);

 

-          reprezentuje całą społeczność uczniowską;

 

-          współpracuje z dyrekcją szkoły, nauczycielami, administracją szkolną, poszczególnymi klasami, rodzicami i środowiskiem lokalnym;

 

-          opiniuje statut i regulaminy szkolne oraz współdecydować o życiu i pracy szkoły;

 

-          broni praw i godności uczniów, uczestniczyć w rozwiązywaniu ich problemów;

 

-          organizuje referendum w sprawie wyboru władz samorządu i Rzecznika Praw Ucznia, którego działalność w szkole określają odrębne przepisy;

 

-          uczy zachowań społecznych poprzez realizację podjętych zadań;

 

-          uczy postaw obywatelskich, rozwijać cechy i umiejętności organizacyjnych;

 

-          organizuje imprezy szkolne i pozaszkolne;

 

-          redaguje gazetki uczniowskie, prowadzi radiowęzeł, reklamuje imprezy szkolne;

 

-          podejmuje akcje na rzecz pomocy kolegom, dzieciom z domów dziecka czy osobom potrzebującym;

 

Rodzice

 

1. Opinię rodziców w klasie reprezentuje trójka klasowa.

2. Reprezentacją rodziców w szkole jest Rada Rodziców.

3. Rodzice:

 

-          współpracują z wychowawcą klasy;

 

-          uczestniczą w tworzeniu i realizowaniu planu wychowawczego klasy;

 

-          pomagają w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych;

 

-          wspierają działania innowacyjne szkoły poprzez własną pracę i pomoc materialną;

 

-          uczestniczą w zaplanowanych spotkaniach z wychowawcami klas i nauczycielami;

 

-         zwracają uwagę na wygląd zewnętrzny, zachowanie i postawę uczniów.

 

 

Tradycje i uroczystości szkolne

 

Uroczystości:

 

Wrzesień

1.      Rozpoczęcie roku szkolnego.

2.      Ślubowanie klas I.

 

Październik

3.      Dzień Edukacji Narodowej.

 

Listopad

4.      Święto Niepodległości.

 

Grudzień

5.      Wigilia szkolna.

                                                           

Styczeń

6.      Studniówka.

7.      Podwieczorek przy mikrofonie.

 

Marzec

8.      Rekolekcje Wielkopostne.

9.      Dzień Otwarty dla kandydatów do szkoły.

 

Kwiecień

10.  Spotkanie Wielkanocne.

11.  Pielgrzymka kl. IV do Częstochowy.

12.  Dni Kultury Uczniowskiej.

13.  Pożegnanie kl. IV.

 

Maj

14.  Święto 3 Maja.

15.  Wymiana młodzieży polskiej i niemieckiej.

 

Czerwiec

16.  Uroczyste rozdanie świadectw maturalnych.

17.  Dzień Sportu.

18.  Uroczyste zakończenie roku szkolnego.

 

 

Tradycje:

 

1.      Spotkania uczniów z absolwentami szkoły.

2.      Klasowe spotkania absolwentów.

3.      Jubileusze szkolne.

4.      Aktualizowanie strony internetowej.

 

 

Współpraca ze środowiskiem lokalnym

 

Aby właściwie wprowadzać uczniów w role społeczne i zawodowe nasza szkoła współpracuje z następującymi instytucjami i organizacjami społecznymi:

 

1.      Starostwo Powiatu Grodziskiego.

2.      Urząd Miejski w Milanówku.

3.      Komenda Policji.

4.      Straż Miejska.

5.      Miejski Ośrodek Kultury.

6.      PCK.

7.      Komenda Hufca Milanówek.

8.      Wojewódzka Poradnia Uzależnień.

9.      Gimnazja i szkoły podstawowe.

10.  Zakłady pracy.

11.  Uczelnie.

12.  Parafia św. Jadwigi i Matki Boskiej Bolesnej.

13.  Sąd Powiatowy w Grodzisku Mazowieckim.

14.  Szkolny Związek Sportowy.

15.  Koło Emerytów i Rencistów.

16.  Kina i teatry powiatowe, stołeczne.

 

 

Harmonogram działań w roku szkolnym 2005/2006

 

Zadania dla nauczycieli:

ü  Realizacja opracowanego w ramach Szkoły Jakości programu przyjmowania nowych uczniów do szkoły.

ü  Kontynuacja  programu – „Szkoła bez agresji”.

ü  Kontynuacja programu – „Jesteśmy tolerancyjni”.

ü  Przygotowanie i przeprowadzenie próbnej ewakuacji.

ü  Doskonalenie współpracy z rodzicami ( szczegółowe dokumentowanie w dzienniku lekcyjnym wszystkich kontaktów z rodzicami; poszukiwanie bardziej atrakcyjnych form spotkań z rodzicami: pedagogizacja rodziców; aktywizowanie rodziców do współpracy ze szkołą).

ü  Przygotowanie sprawdzianów wiedzy i umiejętności z wybranych przedmiotów w ramach mierzenia jakości pracy szkoły ( ustalenie ich zakresu i formy zgodnie ze standardami egzaminów zewnętrznych)

ü  Wdrażanie kolejnych treści zawartych w ścieżkach edukacyjnych

 

Zadania dla pedagoga szkolnego:

ü  Zorganizowanie cyklu prelekcji na temat uzależnień i ich skutków (rodzice, uczniowie, nauczyciele)

ü  Zorganizowanie spotkań poświęconych sposobom rozwiązywania konfliktów i zapobieganiu agresji. (rodzice, uczniowie, nauczyciele)

ü  Współpraca z wychowawcami klas. (Pomoc w przygotowaniu narzędzi służących do badania oczekiwań i potrzeb rodziców. Organizowanie spotkań z rodzicami poszczególnych klas na tematy dotyczące bieżących problemów klasy)

 

Zadanie dla dyrektora szkoły:

ü  Przeprowadzenie pomiaru dydaktycznego szkoły

ü  Organizowanie szkoleń doskonalących dla nauczycieli (szczególnie dla wychowawców)

ü  Powołanie szkolnego koordynatora działań  kulturalno oświatowych.

 

 

 

Regulaminy

 

 

I.                   Regulamin wyboru ucznia roku.

II.                Regulamin wyboru uczniów do Pocztu Sztandarowego.

       

 

Regulamin wyboru ucznia roku

 

1.      Na koniec roku szkolnego Rada Pedagogiczna wybiera spośród uczniów klas maturalnych absolwenta roku wg następujących kryteriów:

-          najwyższa średnia z ocen na świadectwie maturalnym,

-          wzorowe zachowanie,

-          reprezentowanie szkoły (zawody sportowe, konkursy, olimpiady, działalność kulturalna)

Absolwent roku pierwszy otrzymuje świadectwo maturalne i nagrodę na uroczystości wręczania świadectw maturalnych.

 

2.      Spośród pozostałych uczniów Rada Pedagogiczna wybiera ucznia roku wg następujących kryteriów:

-          średnia z ocen na świadectwie promocyjnym,

-          wzorowe zachowanie,

-          reprezentowanie szkoły.

             Wybór dotyczy trzech uczniów z poszczególnego poziomu nauczania, a z pośród nich wybierany jest jeden uczeń roku, który otrzymuje dodatkową nagrodę.

 

Regulamin wyboru ucznia do Pocztu Sztandarowego

 

1.      Wybór Pocztu Sztandarowego dokonuje się spośród uczniów przedostatniej klasy w szkole, na jeden rok.

2.      Do reprezentowania szkoły w Poczcie Sztandarowym są wybierani uczniowie, którzy osiągają dobre wyniki w nauce i zachowują się wzorowo.

3.      W dniu rozdania świadectw dojrzałości Poczet sztandarowy przekazuje sztandar uczniom klasy młodszej.

                     

 

 

Uwagi końcowe

 

1.      Szkolny Program Wychowawczy (SPW) przedstawiany jest rodzicom i uczniom klas

2.      Po odbyciu konsultacji i naniesieniu poprawek SPW przyjmowany jest do realizacji w danym roku szkolnym w formie uchwały Rady Pedagogicznej z odpowiednią adnotacją opiniującą go przez Szkolny Samorząd Uczniowski i Radę Rodziców.

3.      Za realizację SPW w danym roku szkolnym odpowiedzialny jest dyrektor szkoły.

4.      Harmonogram działań doraźnych SPW, przyjęty na dany rok, przedstawiany jest Radzie Pedagogicznej i Samorządowi Uczniowskiemu.